Traumasensitief zijn gaat niet alleen over kennis over trauma maar ook over jou
traumasensitief zijn gaat ook over jou Meermalen trof ik pleegouders, leerkrachten of hulpverleners die de effecten van trauma kennen, me aanvullen of aan mede deelnemers extra uitleg geven. Het zijn geregeld de deelnemers die lijken te wachten op een soort instructie of techniek om toe te passen. Het wordt soms ook letterlijk gezegd: ‘dit is […]
De Gouden weken
Het nieuwe schooljaar begint, en dat betekent nieuwe kansen om een sterke en positieve groep te vormen. Het hele jaar door ga je door groepsprocessen heen. Het is belangrijk om je daarvan bewust te zijn. De Fasen van Groepsvorming Tijdens de Gouden Weken doorlopen de kinderen verschillende fasen van groepsvorming: van kennismaken en de eerste […]
Hoe ga je met ouders in gesprek over kindermishandeling?
Ieder van ons komt er vroeg of laat in zijn leven mee in aanraking. De meesten vanuit hun werk, maar soms overkomt het je ook privé. Je maakt je zorgen om de veiligheid van een kind. Van het bekende ‘onderbuikgevoel’ tot overduidelijke feiten van kindermishandeling; we dragen uiteindelijk allemaal verantwoordelijkheid voor het zien en herkennen […]
De Bronzen Weken 5 redenen waarom afscheid nemen essentieel is
Traumasensitief werken en aandacht voor de groepsdynamiek 5 redenen waarom afscheid nemen essentieel is Een goede sfeer bepaalt hoe veilig kinderen zich voelen in de klas. Het is de basis waar kinderen tot rust kunnen komen en zich gezien voelen. Veiligheid en voorspelbaarheid dragen bij aan het vinden van veerkracht bij kinderen, zodat ze zich kunnen […]
Plotsklaps …
De camera draait in groep 3. Je zit in de klas achter je tafel. Meester begint met de uitleg van de nieuwe categorie tijdens de spellingles. ‘Ik schrijf het woord zoals ik het hoor’ zeggen alle kinderen hardop. trigger Ineens horen we er keihard doorheen: BAM!! Je lichaam verstijft als de deur plotsklaps dichtslaat door […]
De druppel…
Welke herinnering heb jij aan je favoriete leerkracht/docent? De druppel Dit is 1 van de vragen die wij tijdens de training Traumasensitief onderwijs vragen aan de deelnemers. En de antwoorden zijn bijna altijd hetzelfde…, “Ze luisterde echt naar mij”, “Er werd tijd voor me gemaakt”, “Ik werd gezien”, “Hij zag waar ik goed in was”. […]
Samenwerkingsrelatie opbouwen
Het belangrijkste instrument dat je hebt om de veiligheid van een kind langdurig en betekenisvol te verbeteren is de samenwerkingsrelatie met de ouders en het kind. Zonder deze samenwerkingsrelatie zullen ouders geen openheid geven en is de kans groot dat er geen daadwerkelijke verbetering van de veiligheid van het kind optreedt. Basis voor de samenwerkingsrelatie […]
Ingrijpende ervaringen in relatie tot hechting
Hechting is vanaf de geboorte een natuurlijk en noodzakelijk proces met overleving als doel. Op het moment dat een baby geboren wordt, is het nog geheel afhankelijk van de zorg van een volwassene. Mensenbaby’s zijn (in tegenstelling tot veel diersoorten) nog nauwelijks toegerust op zelfstandigheid. Zonder de juiste zorg en aandacht zouden zij niet overleven. […]
Handboek implementatie TSO
Bewegen van traumabewustzijn naar een schoolbreed traumasensitief onderwijsklimaat Er is een nieuwe versie van het Handboek implementatie TSO Traumasensitief Onderwijs blijft in ontwikkeling, daarom is ook het ‘Handboek bij de implementatie’ herzien. Het handboek is passend gemaakt bij de nieuwe opzet van de training, en bevat een stap-voor-stap aanpak voor scholen die op weg willen […]
Special event voor Aandachtsfunctionarissen; sfeerimpressie
We laten je graag nog even meegenieten van alle mooie momenten tijdens het special event van 9 oktober met Summer Koster, Marleen Derks en Evie Daniels. Er zijn mooie verbindingen gelegd, er zijn dilemma’s en successen besproken, en Kortom er is genoten van goed gezelschap, waardevolle uitwisseling en heerlijk eten en drinken op deze geweldige […]
